La «normalidad» en Educación costaría 5.000 millones de euros

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Cierres de centros previos en situación de catástrofe hablan de dos cursos para poder recuperarla. Un estudio de Fundación Cotec propone medidas de choque según cuando se vuelva.

Ainara Zubillaga: “Aunque la vuelta sea en septiembre el centro no va a abrir como cerró”

El Ministerio pide no contar el número de suspensos para titular y pasar curso

Las comunidades dan instrucciones para el fin de curso ante la negativa del Ministerio

El BOE publica el acuerdo para que la promoción sea norma general este curso

El BOE publica la extensión, contenido y fechas de la EBAU de este año

El Ministerio considera que las comunidades que rechazaron el acuerdo de fin de curso "asumen su contenido"

Madrid, Andalucía, Murcia, Castilla y León y Galicia piden unificar los criterios de evaluación y promoción

¿Cómo afectan los tiempos escolares a la equidad en Educación?

El Ministerio pide no contar el número de suspensos para titular y pasar curso

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El Ministerio de Educación ha pedido a las comunidades autónomas que flexibilicen "de forma excepcional" los criterios para pasar curso en todos los niveles de Educación Primaria, Secundaria, Bachillerato y FP y que "no tengan en cuenta limitaciones que afecten" al número de suspensos.

Propuestas lúdicas para niños y niñas en sus primeras salidas

Los expertos en Educación, maestras y maestros de toda España, nos proponen 12 ideas para afrontar la salida a la calle a través del juego, acompañando a los niños y niñas desde la calma, el respeto y el amor.

La paciencia todo lo alcanza… Hasta acabar con el enfado

Por Pax Dettoni Serrano (Antropóloga, experta en Educación Emocional. Creadora del programa de alfabetización emocional "En Sus Zapatos" y Directora de la Asociación Teatro de Conciencia).

Edelvives y díde ofrecen una plataforma de detección de dificultades de aprendizaje

Edelvives y la Fundación Edelvives junto con díde ponen a disposición de docentes, orientadores y familias una plataforma online para la detección de los problemas de aprendizaje de los alumnos.