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Un nuevo estudio publicado por la Cátedra de Políticas Educativas de la Universidad Camilo José Cela –que dirige Francisco López Rupérez– acaba de elaborar un índice de inclusión social por comunidades a través de un conjunto de 11 indicadores obtenidos a partir de la base de datos de PISA 2015.
La Conferencia de Rectores (CRUE) ha pedido a los partidos políticos que reduzcan el precio de las matrículas e incrementen el número de becas y ayudas para el estudio tras las elecciones del 28-A, y ha criticado que "apenas" se hable de la universidad en la campaña electoral.
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La Educación es sin duda el mayor motor de progreso del que una sociedad puede disponer, pero no siempre parece recibir la adecuada atención por parte de la clase política. Unas veces se la usa para unos fines determinados, a veces poco confesables, y otras se la ignora, desaprovechando todo su potencial.
La enseñanza concertada es un caballo de batalla entre los partidos políticos desde que en 1985 la Ley Orgánica Reguladora del Derecho a la Educación (LODE), de un gobierno socialista, regulara el sostenimiento con dinero público de centros privados.
Los costes ocultos, las reválidas o la educación afectivo-sexual, entre las preocupaciones expuestas por los alumnos en el encuentro preelectoral promovido por la confederación estatal Canae.
La Confederación Estatal de Asociaciones de Estudiantes (Canae) ha exigido a los partidos políticos que aseguren la gratuidad de la etapa educativa obligatoria, eliminando los "costes ocultos".
La realidad integrada y no la suma de trabajos aislados potencia y valora las capacidades de los alumnos, respetando sus intereses y formando aprendizajes significativos en lengua inglesa.
El cuento “Goldilocks and the three bears” engloba una serie de objetivos y contenidos que, desarrollados en diferentes actividades y propuestas de aprendizaje, ha propiciado diferentes situaciones donde se favorece la curiosidad y la inquietud por aprender inglés de manera lúdica y divertida.
Dar a los niños la oportunidad de experimentar una cultura diferente y su idioma, trabajando los mismos objetivos que su tutora, favorece la adquisición de este, de una manera más rápida y comprensiva. Utilizamos vocabulario del proyecto en diversas actividades fuera del “aula de Inglés”,favorecemos y potenciamos estas situaciones donde ambas lenguas conviven y se refuerza la comprensión y habla en el idioma.
El periodo de adaptación de los niños es de gran importancia, por lo que nos tomamos unos días para que se encuentren cómodos y rodeados de un ambiente cálido y acogedor. Las principales actividades en Inglés son las rutinas, como los saludos (Hello, Good morning!, How are you today?…) Y comenzamos las clases con las Flashcards, los colores y los números del 1 al 10, así como las emociones: happy, sad and angry.
Además, buscamos el color que la maestra dice; jugamos con globos de colores (blue balloon, red baloon, green balloon); contamos cuentos, poesías y vemos vídeos en inglés. También plasmamos en fichas lo aprendido y hacemos actividades de expresión oral en gran grupo.
En octubre, continuamos con las rutinas de Flashcards y añadimos la de los personajes del cuento Goldilocks and the three bears, junto con el cuento; buscar en clase cosas “big” and “small”; Halloween activities; canciones y vídeos, y plasmamos lo que hemos aprendido en actividades plásticas y de expresión oral en gran grupo y de manera individual.
En Noviembre, añadimos las rutinas ”the weather” (rainy,cloudy,sunny,cold…), Thanks giving activities…
Todos los objetivos propuestos se han conseguido y los niños han participado con muchas ganas en todas las actividades del proyecto.
Todo proyecto es mejorable y contamos con un determinado tiempo a la semana de inglés en el aula de 2 años.
El proyecto podría haber sido trabajado con nuevas actividades de ampliación y refuerzo.
El trabajo coordinado con mi compañera, tutora de aula de 2 años, ha sido muy beneficioso para los alumnos.
Soy más consciente de la evolución del idioma inglés en los alumnos, ya que, fuera de la clase, también refuerzan el aprendizaje de los conceptos y complementan en ambos idiomas la adquisición y ampliación de su vocabulario en castellano y en inglés simultáneamente, creando un aprendizaje significativo en ambas lenguas.
El cuento, como eje central, engloba todos los objetivos de aprendizaje de manera significativa de la lengua inglesa.
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OBJETIVOS
Favorecer la adquisición del idioma Inglés de manera divertida.
Dar a los alumnos la oportunidad de experiementar una cultura e idioma diferente, preparando al alumnado a un mundo progresivamente más internacional, multicultural y multilingüe.
Reproducir canciones, poesías, cuentos y disfrutar con ellos en lengua Inglesa, mediante diferentes soportes.
Potenciar un ambiente positivo y motivador, cálido y acogedor para que los alumnos participen activamente.
Comprender y utilizar el vocabulario del cuento en diferentes situaciones:
Conocer los principales colores en inglés.
Conocer los números del 1-10.
Entender mensajes sencillos en inglés.
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Raquel Alonso Falcón y Almudena Lozano Campo
Colegio “Círculo”, de Madrid
La ministra de Educación, Isabel Celaá, ha afirmado este domingo que, aunque en la campaña electoral ningún partido ha propuesto alcanzar un pacto por la Educación en España, no sería difícil hacerlo si ninguna formación "mantiene posiciones atávicas".
El ciberacoso y la relación con desconocidos es lo que más preocupa a los padres, según el estudio ‘El impacto de las pantallas en la vida familiar’, realizado por Empantallados.com y GAD3, con el apoyo de Orange, y que pretende aportar una radiografía del impacto de la tecnología en los hogares españoles, por lo que se repetirá de forma anual.
El ciberacoso y la relación con desconocidos son, en opinión de los padres, los principales riesgos a los que se enfrentan sus hijos en el entorno digital. Esta es una de las principales conclusiones del estudio ‘El impacto de las pantallas en la vida familiar’, realizado por empantallados.com y GAD3, con el apoyo de ‘Por un uso Love de la tecnología’, de Orange, para el que se realizaron más de 1.400 entrevistas online a padres y madres con hijos menores, en España.
La relación de las familias españolas con la tecnología es paradójica: las pantallas facilitan la gestión doméstica y la comunicación, pero también elementos de conflicto y retos educativos inéditos. Estos han asumido la necesidad de formarse en este ámbito y establecer unas normas para moderar el uso de las pantallas. Del estudio se desprenden siete claves a abordar, no solo por las familias, sino por la sociedad.
El estudio pretende aportar una radiografía del impacto de la tecnología en los hogares españoles, y se realizará con una cadencia anual. Además, el informe se completa con la opinión de expertos en tecnología y Educación, así como recomendaciones de Empantallados dirigidas a las familias.
Empantallados.com es una plataforma digital para ayudar a padres y madres a aprovechar la tecnología como una oportunidad más para educar.
GAD3 es una consultora de investigación social y de comunicación.
La campaña de Orange ‘Por un uso love de la tecnología’ tiene el objetivo de generar conversación y concienciar a las familias sobre los riesgos y oportunidades que ofrece Internet.
Puedes ver el estudio completo en:
empantallados.com/especiales/estudio2018/
Más info sobre seguridad en internet:
empantallados.com
www.usolovedelatecnologia.com
#Porunusolovedelatecnologia
www.is4k.es
www.is4k.es/de-utilidad/herramientas
La Ministra de Educación y Formación Profesional, Isabel Celaá, entregó el pasado 4 de febrero, la placa de Honor de la Orden Civil de Alfonso X el Sabio a los dos centros educativos ganadores del Premio a la Acción Magistral: el CEIP “Laredo” de Chapela-Redondela (Pontevedra) y el Colegio “Menesiano” de Santo Domingo de la Calzada (La Rioja).
En la categoría de Infantil y Primaria, el proyecto ganador fue Esencia Laredo, del CEIP “Laredo”, con el que se fomenta la iniciativa y el espíritu emprendedor del alumnado, a través de la creación de una miniempresa con objetivos solidarios y de sostenibilidad medioambiental. A lo largo del curso 2016-17, se realizaron multitud de actividades, como producción ecológica, reciclaje, sensibilización, etc.
Acción Magistral es un proyecto educativo de Fad, BBVA y UNESCO.
