El consejero de Educación de Castilla y León, Fernando Rey, defiende la atención que se da al alumnado con necesidades especiales por parte de los profesionales que son considerados “de los mejores del país”.
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Praticar mindfulness en el aula requiere solo de unos pocos minutos cada día. A cambio, resulta beneficioso para profesores y alumnos, pues además de mejorar el clima del aula, favorece la adquisición de conocimientos. Nos lo cuenta Begoña Ibarrola.
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La tercera edición de la feria FP Innova Galicia se celebró el pasado mes de abril con la exhibición de 47 proyectos de 25 centros educativos, la mayoría de ellos vinculados con la innovación tecnológica, científica y didáctica.
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El sindicato ELA reclamó que al haber pocas plazas en un principio, muchos profesores decidieron no presentarse en esta convocatoria y hacerlo en un futuro cuando saliesen más plazas; ahora se encuentran sin la posibilidad de presentarse este año.
Desde el inicio de la legislatura, el Govern ha manifestado su apuesta por la Educación de 0 a 3 años, puesto que en relación a las cifras de párvulos, en las Islas Baleares hay 31.819 niños menores de 3 años y solo un tercio de esos niños están escolarizados.
El titular de la Xunta comentó que hay que idear nuevos productos o servicios de forma permanente, pero, también, más rápido que el resto de los competidores y, por eso, hay que apostar por la innovación en la Educación.
El lehendakari señaló que la Formación Profesional vasca cuenta con un modelo “dinámico" y debe adaptarse a los cambios, reestructuración del mercado de trabajo y apertura hacia el mercado internacional.
Este proyecto permitirá emprender 116 actuaciones en elementos, dotaciones y servicios educativos de casi la totalidad de los municipios de la Región de Murcia; además, busca mejorar la calidad educativa y el desarrollo de la actividad docente y pedagógica.
El centro riojano CEIP “Gonzalo de Berceo” se ampliará para dar respuesta al aumento de la población, cuyas obras podrán licitarse cuando el ayuntamiento de la capital realice la cesión formal de la parcela en la que se ejecutarán.
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¿Y si lo más importante de las matemáticas no fueran las matemáticas? Sobre esta tesis expertos y docentes de Singapur se replantearon las fórmulas tradicionales de enseñanza de esta materia. La clave de su éxito fue un diagnóstico certero sobre lo que estaba ocurriendo en las aulas.
