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Román Rodríguez reclama implicación del tejido empresarial en la Educación
Programa de prevención y seguridad vial en el aula Innovar para Educar
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Fundación MAPFRE, desde su portal educativo Educa tu Mundo, apuesta por una formación en prevención y seguridad vial motivadora y apoyada en las nuevas tecnologías que desarrolle en el alumno unos conocimientos para toda la vida.
El Congreso de los Diputados debate la paralización de la Lomce
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El grupo parlamentario del PSOE presentó en el Congreso el pasado día 5 de abril una proposición de ley para suspender el calendario de implantación de la Lomce.
No basta con saber qué es el autismo, hay que conocer lo que supone vivir con él
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La Confederación Autismo España aprovechó el Día Mundial de Concienciación sobre el Autismo para presentar la campaña que se realiza en toda Europa con el lema Inclusión, tolerancia y respeto.
Atlas Escolar Digital, una nueva forma de aprender geografía
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Una herramienta diseñada por profesores de distintos institutos de Badajoz, Zaragoza, de la Universidad Complutense de Madrid y de la Facultad de Educación de la Universidad de Zaragoza.
Apps educativas y lúdicas para niños con y sin necesidades especiales
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Smile and Learn trabaja muy de cerca con escuelas y educadores para tener un surtido de aplicaciones móviles dirigidas a niños de 2 a 12 años compuesto por 20 juegos y cuentos.
Cataluña potenciará con Moodle las competencias básicas
El nuevo modelo se pondrá en marcha en septiembre con un programa piloto de la aplicación educativa Moodle para el desarrollo del modelo competencial a partir de septiembre.
Una comisión mixta del MECD y de la CRUE perfilará la selectividad
El Ministerio de Educación y la Conferencia de Rectores de las Universidades Españolas (CRUE) han acordado la creación de una comisión mixta para perfilar la prueba de acceso a la Universidad para 2017-18 una vez desaparecida la selectividad.
“No hay que renunciar a un elitismo bien entendido en la escuela pública”
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Alberto Royo acaba de publicar Contra la nueva Educación, un texto en el que defiende la transmisión de conocimientos como objetivo principal de la escuela, frente a corrientes que priorizan las emociones o la empleabilidad.
