Por segundo año consecutivo el Centro de Enseñanza “Severo Ochoa” ha participado en el concurso Imagina una empresa diferente organizado por el Centro Europeo de Ciencias e Innovación de Murcia (Ceeim).

Por segundo año consecutivo el Centro de Enseñanza “Severo Ochoa” ha participado en el concurso Imagina una empresa diferente organizado por el Centro Europeo de Ciencias e Innovación de Murcia (Ceeim).

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Ángela Monasor, divulgadora científica y doctora afincada en Reino Unido, trae a los colegios españoles el exitoso programa británico I’m a scientist, que conecta en red a científicos y alumnos en un emocionante concurso cuyo fin último es atraer vocaciones para la ciencia. A finales de este mes finaliza el plazo de inscripción.

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Se posibilitará que los estudiantes se incorporen al mercado laboral alemán garantizándoles un año de contrato de trabajo tras terminar la formación práctica y teórica. El acuerdo afectará por el momento solamente al Instituto Politécnico de Cartagena.

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Uno de cada tres estudiantes de la ESO reconoce haber agredido físicamente a otro compañero en los últimos dos meses y la mitad de los alumnos admite haber dicho palabras ofensivas a alguien.

El grupo de trabajo se reunirá regularmente para tratar diferentes temáticas como la convocatoria de la Oferta Pública de Empleo (OPE) en la que habrá representantes de los sindicatos Fe-CCOO, STEs-I, CSI-F, ANPE, FETE-UGT y CIG.

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El País Vasco es la comunidad autónoma con más bebés de 0-2 años escolarizados, ya que el 52% de los niños de esta franja de edad acuden a escuelas infantiles, cifra que se eleva al 91,6% en el caso de los que tienen 2 años.
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El PP se ha mostrado dispuesto a “modificar lo que existe”, en alusión a la Lomce, para construir “un gran pacto de Estado educativo que garantice la estabilidad del sistema”, al tiempo que ha defendido las evaluaciones escolares como necesarias y la libertad de elección del modelo de enseñanza como dos aspectos irrenunciables de su política educativa.

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Casi cuatro de cada diez titulados universitarios creen que su formación no se ajusta a los requerimientos de su último empleo, bien porque están sobrecualificados (27,5%), bien porque carecen de los conocimientos y habilidades suficientes (10%).

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