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Casi 200 docentes participaron en el Encuentro Nacional de Animación a la lectura los pasados días 14 y 15 en Murcia, una cita novedosa por su extensión a la Enseñanza Secundaria Obligatoria de esta animación lectora, tradicionalmente reservada a etapas anteriores.
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Las reacciones no se han hecho esperar. La posibilidad de retrasar la gratuidad de la Infantil ha caído como un jarro de agua fría entre los defensores de la Concertada.
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Aunque no es un tramo obligatorio, cada vez más padres escolarizan a sus hijos entre los 0 y 3 años. Navarra y el País Vasco ultiman los primeros modelos que regulan esta etapa.
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El hábito lector no es una tarea improvisada y quizá por ello es necesario hacer hincapié durante la infancia y la juventud en que los más pequeños opten por tebeos, cuentos, ensayos, novelas...
CARE SANTOS hace que la lectura sea pura diversión.
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El director del Proyecto PISA apuesta por la autonomía de los centros, por su evaluación y por la motivación de los alumnos, como claves del éxito académico. En la imagen, la ministra de Educación, Pilar del Castillo, y el presidente de ACADE, Jesús Núñez.
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Desde el 7 de marzo los Boletines de las distintas Comunidades Autónomas han empezado a publicar las relaciones de plazas vacantes del Cuerpo de Maestros para el Concurso de General de Traslados y procesos previos.
Revitalizar el deporte de la canasta en los centros educativos. Con miras a esta afición, nace el Programa Escolar de Baloncesto Sunny 3x3, una iniciativa que ya cuenta con más de 4.000.000 de alumnos y 14.000 centros inscritos.
Roycan nos propone esta vez una experiencia que va muy en la línea de lo que se pretende hacer actualmente en las aulas: la utilización de Internet como recurso didáctico para determinados temas. Así, el estudio de la época romana se puede hacer a través de las páginas web disponibles en la Red.
Con el equipo educativo implicado de lleno, la madrileña EI “El Tomillar” lleva a cabo, curso tras curso, un taller de ordenadores para iniciar a los pequeños en las Nuevas Tecnologías.
En la Escuela Infantil “La Cigüeña María” utilizamos el tema de las princesas como excusa para introducir la poesía como un texto cotidiano dentro del aula. Necesitábamos saber si las princesas son reales o fruto de los cuentos y la fantasía.
