La enseñanza a distancia ha hecho que los niños se habitúen a utilizar las aplicaciones a lo largo de todo el día, cuando antes limitaban su uso a las horas posteriores a la jornada lectiva.

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El autor principal de '21st Century Readers' anima a replantear las estrategias de alfabetización digital en la escuela. Más exposición a la tecnología, sostiene, no implica una mayor competencia.

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Más de la mitad de alumnos de 15 años no sabe distinguir hechos y opiniones. Casi todos los usos de tecnología digital en el aula se asocian con un peor rendimiento en lectura.
