El último informe del Foro Económico Mundial establece que el 54% de los profesionales van a necesitar pasar por un proceso de reciclaje y recapacitación como consecuencia de la digitalización. Además, para conseguir un nuevo modelo productivo, es imprescindible la colaboración entre universidad y empresa.
Las dificultades tienen que ver con no poder concentrarse en casa (31,4%); falta de formación del profesorado (28,9%); o dudas que no pudieron resolver en soledad (24,7%).
El programa gratuito de sensibilización ambiental se dirige a escolares madrileños de Infantil a Secundaria, tanto en un formato presencial adaptado al protocolo COVID-19, como en formato digital.
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Mireia Portero Aylagas, maestra y coordinadora pedagógica en el Colegio "Santa Teresa de Jesús" de Carmelitas Misioneras en Terrassa (Barcelona) nos presenta un proyecto sobre la educación en TIC en tiempos de pandemia. En él no se pierde de vista la situación actual marcada por la Covid-19 y los cambios que está viviendo la escuela.
"Por qué no reclamar que las causas eficientes y finales de la institución escuela se deben formular en la propia escuela. Por qué no devolvemos a la escuela pública su función original y fundamental. ¿Por qué no re-racionalizamos la Educación?"
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Como llevamos unos meses haciendo, estamos intentando dar pautas muy concretas sobre problemas muy específicos que presentan los niños con TDAH. En el artículo el tema a tratar es el autocontrol, la capacidad de autorregular nuestra conducta.
