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El Ministerio de Educación ha decidido que se puede impartir docencia en Educación secundaria sin el Máster universitario en profesor de enseñanza secundaria. Aparentemente la justificación es la falta de profesorado para cubrir las necesidades educativas en algunas comunidades autónomas, o lo que es lo mismo, la falta de previsión de las administraciones. Se trata sin duda de una decisión que puede generar más efectos negativos que positivos.
Con la incorporación a la escuela presencial, donde hemos vuelto, en la mayoría de los casos, sin la inversión necesaria en recursos materiales, tecnológicos y humanos por parte de las administraciones; los docentes estamos alzando la voz continuamente para que, los gobiernos pertinentes, tengan en cuenta nuestras propuestas y vayan más allá del papel y de la escucha para repensar, entre todos los agentes que componen la comunidad educativa, un nuevo modelo de colegio.
El anuncio de que el Gobierno eliminará el requisito del Máster de profesorado para dar clases en institutos durante la epidemia no ha sentado del todo bien dentro de la comunidad educativa. A pesar de que el Ministerio ha explicado que es una medida “excepcional y limitada”, los docentes han llenado la red de opiniones de desacuerdo. Hablamos con diez de ellos para que nos cuenten su versión.
Por Paula Romero. Docente y facilitadora del programa de alfabetización emocional “En Sus Zapatos”.
Javier Cubas, experto en aplicaciones Tecnológicas de Global Learning, desgrana las ventajas que nos ofrece la evaluación digital, cada vez más necesaria. El congreso virtual de tecnología educativa VIMET (www.vimetexpo.com) ofrecerá una sesión sobre su aplicación en el aula.
La ministra de Educación, Isabel Celaá, ha asegurado este jueves que su departamento va a flexibilizar "de manera excepcional y limitada" los requisitos para el ejercicio de la docencia, en concreto no hará falta el máster necesario para ello.
Los expertos aconsejan la evaluación continua, preparar a los estudiantes para los momentos no presenciales o combinar la sincronía y la asincronía cuando se está en un entorno digital.
Más de 13.856 alumnos de 832 aulas se encuentran en cuarentena, lo que supone el 1,4 % del total, ha informado la directora general de Salud Pública de Madrid, Elena Andradas, durante una rueda de prensa para explicar la evolución de la situación epidemiológica en la Comunidad.
Los grupos parlamentarios del PSOE y Unidas Podemos han registrado este miércoles de forma conjunta más de 100 enmiendas parciales a la reforma educativa del Gobierno, la Lomloe, algunas de las cuales con el fin de dar más autonomía curricular a los centros. El PP ha presentado un modelo alternativo al de la "ley Celaá".
Es una plataforma de formación online que tiene como contenidos prioritarios la Educación en valores a través del deporte de equipo, el deporte inclusivo y la psicología deportiva aplicada a diferentes ámbitos.
