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La guía –que incluye aportaciones de las comunidades autónomas– ofrece recomendaciones para cumplir con el objetivo de priorizar la enseñanza presencial en condiciones de seguridad para alumnos, profesores y familias en el contexto de la pandemia.
Por Purificación Moreno-Palanca (Docente y facilitadora del programa de convivencia "En Sus Zapatos").
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La Unesco alertó este martes sobre el elevado porcentaje de repetidores en la Educación Secundaria en España, lo que esa organización considera un obstáculo para la inclusión de los menores.
Tras investigar sobre el impacto de la calidad de la docencia y la dirección de los centros educativos en el éxito escolar se detiene en otro pilar fundamental: el currículo. Lo hace en su último libro.
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El confinamiento por la pandemia de Covid-19 ha ofrecido a muchas personas, sobre todo a las dedicadas a la Educación, un largo tiempo para la enseñanza-aprendizaje, por supuesto si no han existido grandes problemas relacionados con la salud.
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Para el 76% de los docentes, el gran reto del próximo curso será la motivación. El 61% señala la gestión de las emociones y el 60% la autónomía del alumno. La Administración educativa “se ha limitado a invocar la autonomía de los centros sin aportar soluciones, ni recursos, ni inversiones”.
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En torno a 2.400.000 alumnos han tenido una pérdida severa de aprendizaje durante esta crisis. Piden actuar para que el abandono virtual no se vuelva real y definitivo.
