Un 65% del alumnado no escoge estudiar carreras CTIM por falta de orientación y conocimiento y un 40% por su dificultad.
Un 85% del profesorado considera que necesita más formación en TIC
Enseñar ciencia es enseñar a mirar el mundo con otros ojos
'Enseñando Ciencia con Ciencia' busca ayudar al profesorado. Esta guía ofrece los métodos más idóneos para enseñar ciencia. Los docentes aprenden estrategias basadas en la evidencia.
‘Talento para el futuro’ busca reducir la brecha entre los jóvenes y las instituciones
15 organizaciones de la sociedad civil se unen para dar voz a los jóvenes.
Magisterio abre todos sus contenidos y recursos educativos por el COVID-19
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Para acompañar a toda la comunidad educativa ante la situación sanitaria que estamos viviendo por la propagación del COVID-19, desde el periódico Magisterio hemos decidido abrir todos los contenidos de la web para facilitar la información, materiales educativos, recursos y experiencias a todos los docentes de habla hispana.
En busca de una mejor y segunda oportunidad de vida
Aldeas Infantiles SOS considera como "emergencia social" la situación en la frontera turco-griega y reclama la protección inmediata de los niños.
El coronavirus y las tecnologías virtuales
Ante la situación de imposibilidad de concentración de alumnos en espacios presenciales, los entornos y tecnologías virtuales aumentan su potencial de desarrollo.
El coronavirus obliga a suspender la actividad lectiva en Castilla-La Mancha
Se han tomado medidas para que la enseñanza se realice de manera online, ya que ni alumnos ni docentes acuden a las aulas. Se hace hincapié en los estudiantes que se presentarán a la EvAU.
Cierre de aulas para más de 9 millones de estudiantes por el coronavirus
Acer mantiene su liderazgo dentro del mercado educativo K12 en España
Acer consolida el primer puesto con una cuota del 32,9% en el segmento de los notebooks y del 41,8% en el de equipos Chromebook.
Instituto-Escuela: pionero de la innovación sistémica
Un modelo de innovación para toda la Pública. Madrid, año 1918. Una exposición recorre la apasionante historia del Instituto-Escuela.
Pilar Rivero: “Los temas controvertidos tienen un alto potencial didáctico”
La profesora de la Universidad de Zaragoza se muestra totalmente a favor de abordar contenidos históricos controvertidos en clase con el objetivo de despertar el pensamiento crítico de los alumnos.
La controversia histórica, un recurso para generar debate