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El método que ha llevado a Singapur a los puestos de cabeza en Matemáticas en las pruebas internacionales también se puede aplicar en España. Un método manipulativo donde el alumno analiza y reflexiona sobre su propio aprendizaje.
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Los directores de institutos demandan un "calendario de escuela", que recoja la realidad de los centros, para organizar correctamente el curso escolar, así como cambios en el proceso de selección de las direcciones para evitar actuaciones alejadas de la objetividad y neutralidad.
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Los sindicatos madrileños reclaman, además, la derogación definitiva de la Lomce, la reversión de los recortes en la Educación, un aumento de los presupuestos educativos hasta alcanzar el 5% del Producto Interior Bruto este año y una mejora de la situación del profesorado.
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El Ministerio de Educación ha presentado a UGT y CCOO, así como a la CEOE, los fundamentos del Documento de Bases de la Formación Profesional Dual en España, que pretende servir de arranque a la revisión de la normativa de este tipo de estudios.
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Han pasado 50 años desde que en España se instalara la red de Escuelas Familiares Agrarias (EFA), unos centros de Formación Profesional dedicados a la promoción del medio rural, en estrecha colaboración con familias y empresas.
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La Unió de Cooperatives de l’Ensenyament Valencianes (UCEV) reivindica la gestió eficient dels centres educatius en la seua novena Declaració Educativa, en la qual destaca el valor de les persones en els projectes que gestionen les cooperatives.
El documento de la Consejería de Educación de la Región de Murcia señala que los directores de los colegios actuarán como órganos de contratación para realizar la compra de libros de texto y material curricular.
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Este encuentro, que ha tenido lugar en Castilla-La Mancha, buscaba dar una visión de conjunto al uso de las nuevas metodologías y abrir la puerta a aportaciones innovadoras, dando a conocer investigaciones que facilitan el desarrollo de estilos de vida saludables entre el alumnado.
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“A día de hoy, el alumnado con altas capacidades no ha sido estudiado de forma rigurosa en relación con los problemas de acoso tradicional y ciberacoso en el entorno escolar”, señala un informe pionero en este ámbito que ha elaborado la Universidad Internacional de La Rioja (UNIR).
