El curso acaba de empezar y ya tenemos un archivo definitivo, otro definitivo_2 y uno que ahora sí parece ser el bueno. Compartir es fácil; aclararnos luego, no tanto.

El curso acaba de empezar y ya tenemos un archivo definitivo, otro definitivo_2 y uno que ahora sí parece ser el bueno. Compartir es fácil; aclararnos luego, no tanto.

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Álvaro Bilbao abrió la nueva temporada de La Charleta Educativa con una advertencia clara: el curso no empieza el primer día de clase, sino mucho ante. A lo largo de la entrevista, el neuropsicólogo fue hilando consejos prácticos con una idea de fondo: en la adolescencia, la clave no es vigilar más, sino entender mejor.

Los estudiantes de las Islas se sitúan por debajo de la media española en las citadas materias, un hecho preocupante porque España ha obtenido los peores resultados de su historia.
Castilla y León vuelve a sacar muy buena nota en competencias en ciencias, lectura y matemáticas, donde ocupa los primeros puestos de la tabla autonómica, incluso por encima de la media de la OCDE y del total de la UE, según el informe PISA (Programa para la Evaluación Internacional de los Estudiantes).
Los estudiantes madrileños han logrado el mejor resultado de España en las pruebas PISA, superando la media de los países de la OCDE y de la Unión Europea.
La Comunitat Valenciana se encuentra a la cola en cuanto al rendimiento de sus alumnos en las competencias de ciencias y matemáticas –en ambos casos solo por delante de Ceuta y Melilla– y en lectura, por debajo de la media nacional, de la OCDE y de la UE.
El informe PISA ha evidenciado que los alumnos vascos vuelven a bajar en su competencia en ciencia, matemáticas y lectura, y se sitúan casi a la cola del Estado y muy por detrás de la media de Europa.
Los datos revelan que el uso excesivo de dispositivos digitales genera distracciones que perjudican el aprendizaje, aunque su empleo moderado y guiado puede ser beneficioso.

Los resultados del informe PISA 2025 suponen un severo correctivo para el sistema educativo español. El rendimiento en Matemáticas y Lectura ha sufrido una caída significativa respecto a 2022, mientras que el área de Ciencias permanece estancada, consolidando puntuaciones que se sitúan entre las más bajas de toda la serie histórica nacional y por debajo de la media de la OCDE.