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El pasado 26 de diciembre de 2004, las costas del sureste asiático se vieron sorprendidas y arrasadas por un tsunami. Las víctimas son millones, entre ellas cerca de 1,5 millones de niños que murieron, perdieron a sus padres o vagan entre las ruinas sin rumbo. Diferentes organismos han puesto en marcha campañas para brindar no sólo ayuda económica, sino también atención psicológica a la denominada “generación tsunami”.
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O prolongar el descenso económico y social de España, porque los datos de los diez últimos años son desalentadores. Urge, por tanto, un cambio de estrategia.
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“No espero nada de la nueva Ley, o casi nada, porque no hay una discusión en torno a la Educación en la que participen abiertamente el público o la prensa generalista”; “los consensos no sirven para nada, especialmente si en ellos no entran más que los políticos y los sindicatos educativos, y no el resto de la sociedad”. Estas frases, del sociólogo Víctor Pérez Díaz, suponen un vuelco al actual debate sobre la reforma de la Educación y al famoso consenso educativo, y obligan a replantearlo desde otro punto de vista.
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La autocomplacencia no ha sido algo exclusivo del MEC con respecto a los resultados del PISA. Más bien ha sido algo generalizado en las comunidades que pidieron una ampliación significativa del estudio: Cataluña, País Vasco y Castilla y León.
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Después del varapalo de PISA muchos han empezado a buscar culpables –tarea inquisitorial de gran éxito en España cuando las consecuencias nos desagradan– y parece que han aparecido: máximo responsable, el gasto por alumno. Pero, ¿hemos elegido al verdadero culpable?
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Cándida Martínez tendrá que ceder: Andalucía garantizará la gratuidad de la Infantil concertando. Manuel Chaves, presidente de la Junta de Andalucía, lo anunció el 10 de enero.
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Tras años a cargo del sector de enseñanza de la Unión Sindical Obrera (USO), José Luis Fernández Santillana ha sido recientemente nombrado secretario de comunicación del sindicato. Una nueva responsabilidad cuya misión principal será explicar a la opinión pública la postura de USO en las relaciones laborales para facilitar su extensión a sectores en los que aún no está presente.
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Un estudio de Educación comparada publicado por la Obra Social de la Fundación “la Caixa” pone en evidencia algunas deficiencias en nuestra Educación. Pero no todas.
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El alto fracaso de los alumnos en Secundaria, constatado en estudios internacionales como PISA, ha sensibilizado a miles de padres, que han optado por clases particulares a domicilio.
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Ante el pronunciado aumento en el consumo de estupefacientes (sobre todo cannabis) entre escolares de Secundaria registrado en los últimos años, el Ministerio de Interior ha apostado por la vigilancia policial en colegios e institutos. Una medida aplaudida por la mayoría de la comunidad educativa que abre no obstante un buen número de interrogantes.
