Clara Sanz: «No podemos permitirnos este bajo porcentaje de acreditación de competencias en pleno siglo XXI»

La secretaria general de FP, Clara Sanz, explica cómo los últimos cambios normativos y los que están por venir supondrán una transformación de calado del actual panorama de la formación y el empleo en nuestro país.

El 48% de la población activa tiene un nivel de formación que no le capacita para trabajar

Tres millones de empleados sin título podrán acreditar su experiencia laboral

César Carrasco: “Cuando una lectura se impone, no se disfruta de la misma manera”

El ganador del XVI Premio Jordi Sierra i Fabra se muestra partidario de dejar libertad a los alumnos para que elijan los libros y así puedan encontrar su afición por la lectura.

Comprensión lectora: un desafío para alumnos y docentes

Cinco recursos digitales para mejorar la competencia lectora

“La ciencia y la solidaridad”, claves de la Universidad de Navarra para salir de la crisis

El centro presentó su hoja de ruta para los próximos cinco años que tiene como leitmotiv la sostenibilidad basada en una Educación de impacto, interdisciplinar y transformadora.

Simón Menéndez: «No hay que educar para sobrevivir, sino para transformar»

Ashoka España reúne a las conocidas escuelas "changemaker", basadas en modelos de aprendizaje capaces de despertar el potencial de los alumnos como agentes de cambio.

Liderazgo distribuido y colaboración entre docentes, claves en la autonomía pedagógica

El liderazgo distribuido, la colaboración entre maestros y la participación de las familias promueven la autonomía pedagógica en los centros educativos, según concluye un estudio desarrollado por el Departamento de Educación de la Universidad de Huelva.