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Un estudio llevado a cabo por la Fundación Germán Sánchez Ruipérez ha sacado a la luz la situación real que padecen las bibliotecas escolares. Entre los principales problemas que se encuentran destacan la escasez de dotación y equipamiento material y personal para conseguir un perfecto rendimiento de las bibliotecas.
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Zapatero prometió aumentar en cinco años un punto porcentual el gasto público en Educación sobre el PIB y lo único que aumentará dicho gasto en 2006 es algo más de dos centésimas, un 0,025% grosso modo, a falta de conocer los presupuestos de cada una de las comunidades autónomas. Un porcentaje que nos deja lejos del esfuerzo económico que realizan nuestros vecinos en Educación y que complica la puesta en práctica de la reforma educativa con la LOE ya en trámite parlamentario.
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Entre los dos primeros cursos de esta década –última secuencia de la que se tienen datos por comunidades–, sólo el País Vasco y Castilla y León aumentaron su tasa de graduados en ESO.
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Entrevista para MAGISTERIO con Jan de Groof, especialista en Derecho de la Educación y profesor en el Colegio de Europa en Brujas y en la Universidad de Tilburg (Países Bajos).
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No es un caso aislado. Ni dos, ni tres. El matonismo o bullying afecta a un 4% de alumnos y hasta un 25% de los menores, uno de cada cuatro, reconoce haber presenciado alguna situación de acoso escolar aunque sea de manera indirecta. Los psicólogos buscan desde su campo fórmulas eficaces para prevenir, diagnosticar, afrontar y tratar el matonismo.
El viernes pasado, día del Homenaje al Maestro, se entregaron los galardones del Premio a la Acción Magistral. El proyecto Coeducación, presentado por la profesora Mª del Carmen Espín, del CEIP “Severo Ochoa” de San Javier (Murcia), ha sido el ganador de este certamen encaminado a la promoción de valores prosociales desde la escuela.
El jueves pasado, el presidente de Aldeas Infantiles SOS de España, Juan Belda, ha inaugurado un nuevo Centro de Día para infancia y familia en Collado Villalba (Madrid). Su objetivo no es otro que proporcionar a niños y adolescentes el apoyo y los recursos necesarios para su integración social y familiar. “Queremos que las familias más o menos desestructuradas retomen la ilusión de vivir juntos y que no tengamos tantos niños en situación de riesgo”, afirmó Belda.
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La Conferencia Episcopal recurre a los partidos políticos para tratar de modificar algunos aspectos de la LOE que califican de “perversos” como la asignatura de Religión.
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La comunidad educativa de La Rioja discutirá en las próximas semanas una orden que permite implantar la jornada continua en los centros de Infantil y Primaria, posibilidad hasta ahora vetada en la región.
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Cuando la ministra de Educación presentó la memoria económica de la LOE antes del verano, a este periódico se le ocurrió preguntar qué medidas estaban allí incluidas para conseguir alcanzar los objetivos de Lisboa en 2010, especialmente el del abandono temprano.
